Sesión 1 Encuadre

1  Presentación

1.1 Quien soy

1.1.1 Fodas: Fortalezas, Debilidades y Oportunidades

1.2 Que quiero

1.3 A donde voy

1.4 De donde vengo

1.5 T. No 1 ICONO

1.5.1 Imagen

1.5.2 Colores

1.5.3 Símbolos

1.5.4 S/n palabras

2  Análisis de expectivas

2.1 Palabras clave:

2.1.1 Quiero

2.1.2 Doy

3  Presentación del Programa

Propósitos: Aprender a conocer y valorar críticamente consiste en aprender a identificar y enjuiciar las intenciones, creencias, normas y valores que están en la base de decisiones y acciones que tienen impactos en los individuos, las colectividades y el ambiente, implica aprender a interpretar controversias generadas por decisiones políticas, sociales culturales o económicas ligadas a las ciencias o las tecnologías, e identificar los intereses que están detrás de esas decisiones.

Aprender a participar responsablemente está relacionado con la apropiación social de las ciencias y las tecnologías en dos sentidos. En términos tradicionales, la participación responsable corresponde a los cauces políticos normales: litigios, iniciativa ciudadana, protesta pública, etc. En el ámbito individual, la participación responsable incluye la participación espontánea [Blue, 2010]. Entre estas formas de participación están el consumo diferencial, los hábitos de consumo y uso, el estilo de vida, etc.

4 Acuerdos y de organización

4.1 Puntualidad 5mins

4.2 Asistencia = Tareas (INDIVIDUAL)

4.2.1 Resumen

4.2.2 Síntesis

4.2.3 Cuestionario

4.2.4 Mapa mental

4.3 Exposiciones (EQUIPO)

4.3.1 Texto

4.3.2 Imagen

4.3.3 Música

4.3.4 Movimiento

4.3.5 PREGUNTAS/RESPUESTAS (GRUPO)

4.4 Ensayos

4.5 Línea del Tiempo

4.5.1 Personal/Regional

4.5.2 Nacional

4.5.3 Internacional

4.6 Evaluación

4.6.1 Diagnostica

4.6.2 Formativa

4.6.3 Sumativa

5 Evaluación diagnostica